2026云南高考，各州市谁在领跑？谁在赶超？一份榜单背后的教育变局……

2026年6月25日，云南省37.79万名高考考生等来了他们的最终揭晓。然而，与往年社交平台上“屏蔽生”刷屏、“600分上线率”霸榜的舆论盛况截然不同——今年的查分日，静默得令人有些不习惯。

我们不得不承认：在2026年这层严密的“静音”政策之下，任何试图统计各地高考战绩的行为，都变成了一场考验耐心与甄别能力的“数据考古”。

经多方求证与交叉核对，我们从碎片化的信息洪流中，拼凑出一份目前流传较广、可信度相对较高的屏蔽生榜单。这份榜单并非官方授权发布，也未必能覆盖全省全貌，但它至少能从一个侧面，让我们窥见今年云南各地市教育的真实底牌——

由于网络传播的数据纷繁芜杂、口径不一，缺乏统一的统计标准，我们只能从目前信源相对明确、可信度较高的样本中，撷取若干切片，试图拼凑出云南各地区教育版图的一角轮廓。

作为云南省会城市，昆明不仅在经济上独占鳌，在教育资源上也始终位居全省前列。2026年，昆明市以36名屏蔽生（物理组/历史组前50名）的成绩继续领跑全省，占全省屏蔽生总数的35.3%。尽管这一占比相比2025年的34.27%略有回升，但曲靖、临沧、昭通等地的强势追赶，使得昆明的领先优势正被逐渐蚕食。

从学校分布来看，云南师大附中依然稳坐“头把交椅”，贡献了19名屏蔽生，与曲靖一中并列全省单校第一。在保持屏蔽生数量领先的同时，附中再添一重量级亮点——张琪然同学以优异成绩摘得云南省历史组高考状元桂冠，延续了附中在人文社科领域的深厚底蕴与强劲实力。

与师大附中的“稳”形成鲜明对比的是昆明八中和昆明十中的“进”。这两所学校在2025年便已崭露头角，2026年更是实现了数量的跃升——昆明八中斩获6名屏蔽生，昆明十中拿下4名，两校合计贡献10个屏蔽席位，占昆明市屏蔽生总数的近三成。昆明八中在李莉华校长的铁血手腕下，分层教育实践成果显著，从2021年的理科状元到如今每年稳定输出，已成为昆明中学界的“常青树”，2026年，昆八中更是迎来了高光时刻——郭显奕同学以709分摘得云南省物理组高考状元桂冠，为学校再添浓墨重彩的一笔；昆明十中则凭借“菁才班”的精准培养，重振百年老校招牌后，2026年再上一层楼。

除了这三所学校，昆明市还有多所学校上榜：安宁中学2人、昆一中2人、云南民大附中2人、北清实验学校1人。安宁中学作为县级市中学，能在众多省属、市属名校中突围，实力强劲；昆一中依然低调育人，每年稳定产出顶尖学子；云南民大附中则继续书写“民附现象”，以“低进中出、中进高出”的教育增值能力，在竞争激烈的昆明教育版图中占据一席之地，2026年更有一名同学以708分的优异成绩成为云南省物理组榜眼。值得一提的是，2026年昆明屏蔽生分布涉及7所学校，相比2025年的6所又增加了北清实验学校，显示出昆明优质高中群体的“扩军”趋势。

然而，昆明教育的“隐忧”同样存在。昆明主城区（五华、盘龙、西山）与周边县区（如东川、禄劝、寻甸）的教育差距依然悬殊，尽管集团化办学（截至2023年底已组建75个基础教育集团）正在努力弥合鸿沟，但“名校遍地开花”从口号到实效，仍有很长的路要走。总的来看，昆明依然稳坐云南教育“老大”位置，但身后的追赶者脚步越来越近，这场“守擂战”将愈发激烈。

曲靖市2026年高考报名人数为68634人，参考人数位列全省前列。在屏蔽生方面，曲靖市以25人的成绩稳居全省第二，仅次于省会昆明。其中曲靖市第一中学贡献了19名屏蔽生，与云南师大附中并列全省单校屏蔽生人数第一。

值得关注的是，曲靖的教育版图正在发生微妙变化。往年大放异彩的会泽东陆高中，2026年屏蔽生人数从2025年的7人回落至1人，这并非意味会泽教育的退步，而是在经历了2025年的爆发式增长后进入了一个平稳期。会泽茚旺高中2024年顺利通过云南省一级一等普通高中市级督导评估，标志着会泽教育即将迈入“一级一等”时代。

曲靖“城区小而精、县城大而普惠”的双轨模式仍在持续发挥作用。曲靖一中麒麟学校贡献3名屏蔽生，曲靖市第二中学、云南北辰高级中学各贡献1名，显示出曲靖教育的多点开花格局。曲靖教育早已成为一张响当当的“名片”，2026年的成绩单再次证明了这一点。

在曲靖的教育版图中，宣威同样占据着重要位置。宣威六中作为全市唯一一所一级一等高完中，2026年高考特控线上线率94.42%、600分率34.07%，从整体上线数据看，依然不错。但若细究，物理类最高分仅列全省63名，历史类最高分140名，连续三年头部尖子生的竞争力呈下滑趋势（全省前五十学生，2024年有2人，2025年1人，2026年归零）；四个强基班均分615.43分虽属亮眼，但对照会泽等地“批量产出清北生”的势头，差距反而在拉大。

事实上，宣威教育近年面临的真正挑战，是县域优质生源外流加剧、教师梯队老化与新课改适应性不足，而市内其他中学（如宣威一中、七中）长期未能跟上六中步伐，导致“一校独大”却缺乏良性竞争生态。相比之下，会泽通过集团化办学、精细化管理实现了整体抬升，这正是宣威需要“反向学习”的方向。

值得关注的是，今年宣威四中迁入城区办学，有望优化城区教育资源布局、激活校际竞合；更关键的是，新任宣威市委书记杨春权曾任曲靖市教体局局长，其教育系统出身的管理经验，让本地教育界对政策倾斜和改革破局抱有切实期待。宣威能否在重压之下借势重塑，将取决于能否正视尖子生断层、校际失衡等沉疴，并拿出比“数据漂亮”更务实的突围方案。

如果说2025年的临沧是“表现平平”，那么2026年的临沧则堪称“王者归来”。

2026年，临沧一中以15名屏蔽生的成绩强势反弹，此外，600分以上人数高达860人。2023年，临沧一中曾以20名屏蔽生、理科状元的战绩“一战封神”；2025年滑落至8人；2026年又强势回升至15人。这种“V型反转”恰恰印证了：临沧并非昙花一现，而是具备可持续的尖子生培养能力。

更值得关注的是，临沧市民族中学也贡献了1名屏蔽生，打破了往年临沧“只靠临沧一中”的格局。这一变化的背后，是临沧市近年来推行的“全市一盘棋”思路——以临沧一中为龙头，通过高中教育联盟、名校经验推广、跟岗学习指导等方式，将优质管理经验和教学模式系统性地向薄弱学校输出，实现市域内优质普通高中结对帮扶全覆盖。从“一枝独秀”到“百花齐放”，临沧高中教育正在完成从“跟跑”到“领跑”的跨越。

昭通市2026年高考再创历史佳绩，全市共有12名学子跻身全省前50名屏蔽行列，相比2025年增加7人，“多点支撑、整体抬升”的格局愈发清晰。

其中，云南师范大学附属镇雄中学（城南中学）独占9席，占全市屏蔽生总数的75%，以绝对优势领跑全市基础教育。作为一所建校仅10年的学校，城南中学已形成稳定而高效的人才培养机制。从2016年镇雄县委、县政府与云南师范大学合作创办至今，短短十年间，镇雄已从“每年外流近万名优秀学生”的教育洼地，蜕变为“本土生源就地就学、在外学子返乡读书已成常态”的教育高地。

云天化中学、昭通市第一中学、鲁甸县实验中学各贡献1名屏蔽生，头部学校集体发力，标志着昭通教育正在从“单核驱动”迈向“多点支撑”的全新局面。

红河州2026年共产生5名屏蔽生，其中红河州第一中学贡献3人，建水实验中学贡献2人。

红河州一中自李寿鼎书记（从会泽实验高中调任）掌舵以来，成绩稳步攀升，早已跻身全省一流中学行列。2016年，李寿鼎书记从会泽带来30多位骨干教师，经过数年发展，红河州一中从2021年起一本率便突破90%。2026年，红河州一中继续稳定输出3名屏蔽生，延续了近年来的良好势头。尤其值得一提的是，2025年红河州一中曾拿下物理类全省状元、榜眼（刘昊宇704分、张云702分），整体实力依然稳固，无愧于红河州龙头中学的地位。

建水实验中学2025年便已上榜，2026年再添2名屏蔽生，巩固了其在红河州民办教育中的领先地位。作为一所民办中学，建水实验中学近年来在特优生培养上持续发力，与红河州一中形成了“公办+民办”双轮驱动的格局，共同撑起了红河州顶尖学子的培养体系。

在州府蒙自，蒙自一中及其集团校的集体发力同样值得关注。2023年，蒙自一中入学优质生源几乎为零——全州前1500名0人、前2000名仅2人，无一人达到州属优质学校录取线，几乎是一张从零起步的答卷。然而，经过两年的系统培养，2025年首届高考便实现重大突破：600分以上11人，特控线上线率50.50%，本科上线率99.43%。2026年第二届高考再创新高：600分以上达35人（较2025年增加24人），特控线上线率65.80%（较2025年提升15.30个百分点），本科上线率98.68%，更令人动容的是，昔日基础薄弱的学子奋力突围，斩获物理类639分（全省1975名）、历史类623分（全省868名）的亮眼佳绩，用硬核成绩诠释“低进高出、中进优出”的教育奇迹。

蒙自一中教育集团旗下的蒙自实验中学，2026年首届高考便交出了一份令人惊喜的答卷——600分以上6人，特控上线率41.25%，本科上线率85.62%。作为一所生源基础相对薄弱的县区学校，首届高考便能实现超四成特控上线率，证明了集团化办学背景下优质管理经验和教学模式的快速复制能力，也为薄弱校如何在短期内实现突破提供了又一鲜活样本。

在州府蒙自之外，开远市第一中学同样值得关注。这所百年老校曾因优质生源外流而面临困境，2021年杨万广校长到任后，提出“向精细化管理要质量”的办学思想，坚持“质量+特色”办学思路，推行“5+1”有效课堂模式和“三轮复习备考”策略，并大力发展科技创新教育，积极与重庆巴蜀中学等名校合作。短短数年间，学校办学成绩显著提升，生源由流出转为流入，先后获评“全国文明校园”等荣誉。2026年高考，开远一中再创佳绩：全省前300名2人有望被清北录取，全省前1000名5人，钱学森班班级平均分636分。600分以上55人（2025年54人）。特控率68.22%，各项指标连续两年保持红河州县中第一。以稳步提升的成绩巩固了其在红河州公办教育版图中的重要地位，成为“县中振兴”的又一鲜活样本，充分印证了杨万广校长以教育情怀推动学校振兴的办学实践。

保山市以3名屏蔽生位居全省第五，保山一中、龙陵县一中、腾冲市一中各贡献1名，三所老牌名校齐头并进，展现出保山教育多点支撑的良好态势。

其中，保山一中现任校长付飞同样来自会泽，曾任会泽茚旺高中校长。2021年作为高层次人才引入保山后，他引入会泽精细化管理经验，推行集体备课、一日常规等制度，短短两年便让学校面貌焕然一新，高考成绩连年攀升。2026年，保山一中继续稳定贡献1名屏蔽生，这位会泽籍校长的“重塑一中品牌”愿景，正在一步步照进现实。

腾冲一中作为传承着腾冲优秀文化基因的百年老校，2026年继续保持稳定输出，与保山一中形成了“双核驱动”的格局。

值得一提的是龙陵县第一中学。这所始建于1939年的边疆县中，在校长柏占亮的带领下，走出了一条令人瞩目的“县中振兴”之路。柏占亮1985年从四川来到龙陵，一干就是40年。2012年他临危受命出任校长时，全校高考600分以上仅1人；到2024年已飙升至59人，一本人数从46人增至318人。2018年，龙陵一中实现了建校79年以来清华北大“零的突破”，至今已有16名学生考入清华、北大。2026年高考刚结束，柏占亮即被正式聘用为龙陵一中“银龄校长”，继续为边疆教育贡献余热。

从2021年保山市委、市政府提出教育高质量发展“358”目标至今，保山已走过“三年有起色”的起步期，正朝着“五年上台阶”的目标稳步迈进。2026年的屏蔽生成绩，正是这一战略持续落地的有力证明。

玉溪市2026年高考同样可圈可点。龙头学校玉溪一中贡献屏蔽生2名，600分以上达380人。玉溪一中近三年每年稳定产出2-3名屏蔽生，展现出深厚的办学底蕴与不随波逐流的定力。近年来，玉溪一中通过组建英才班、开设强基课程、成立学科竞赛部等举措，加强拔尖创新人才培养，这些布局的成效或将在未来数年进一步释放。

在全市层面，尖优生群体实现大幅跃升：全省前50名达2人，前200名12人，前300名22人，前500名26人；600分以上总数达507人，较2025年增加120人，增幅达31%。县中全面提振，8所县中实现600分人数新突破，7所学校特控率超过10%，5所学校本科率突破60%。民办高中亦多点开花，民办高中600分以上49人，4所民办高中本科率达80%。

更值得关注的是整体质量的跨越式提升：全市特控上线2979人，特控率34.01%，较2025年增加201人、提升0.83个百分点；本科上线7008人，本科率达69%，较2025年增加438人、提升2.9个百分点，双双创下历史新高。

这一系列突破，离不开系统性的制度设计与精准施策。市委、市政府先后出台《玉溪市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》《培育一流普通高中十条措施》等政策文件，构建起“玉溪一中引领、市直中学支撑、各县中协同发展”的梯次办学格局，每年统筹安排4000万元专项经费，从硬件提升、师资建设、优生培养、教学改革等方面筑牢发展根基。市教体局同步建立覆盖全学段的教研服务体系和常态化质量监测机制，2025年组织教研员深入21校次开展备考视导，落实“包保责任制”定点帮扶薄弱学校，通过区域联合教研、优质试题共享弥合校际差距。在师资建设上，大力实施“三名工程”，建成市级名师工作室32个，认定学科带头人、骨干教师406人，通过结对帮扶、送教下乡等举措为县中精准赋能。在备考服务上，心理辅导、思政励志教育、志愿填报指导、体教融合等举措协同护航，德育、心育、体育并重，让每一位学子在全力冲刺中感受到有温度的教育支撑。

从顶层设计到精准落地，从龙头引领到全域共进，玉溪教育正在用实干回应着这座滇中重镇对优质教育的深切期盼。

丽江市的丽江润泽高级中学贡献2名屏蔽生，延续了2025年丽江“三年零突破”后的良好势头。作为一所新兴民办高中，润泽高级中学的崛起为丽江这座旅游名城注入了新的教育活力。从2023年以前连续多年无人上榜，到近两年连续产出屏蔽生，丽江正在用行动证明：即便是教育资源相对薄弱的地区，通过引入优质民办力量和精准培养，同样可以实现顶尖学子的突破。

大理白族自治州的下关一中贡献1名屏蔽生。尽管数量不多，但大理在教育改革方面的探索从未停止。下关一中、大理一中、大理新世纪中学、祥华中学四校之间的良性竞争，为大理教育注入了持续动力。尤其值得一提的是，大理在传统应试教育之外的另一维度，闯出了一条具有民族地区特色的教育改革之路——十余所风格迥异的创新学校在此扎根，从猫猫果儿的自由探索到云朵学校的自然沉浸，大理已成为全国民间教育实验的中心。这种“体制内+体制外”双轨并行的教育生态，在全国范围内都极为罕见。

屏蔽生榜单固然是一面镜子，却远非教育的全部。当“健康第一”从口号落地为共识，当“唯分数论”的坚冰逐年松动，越来越多的省份和学校开始重新审视教育的终极目标，探索更多元的成才路径。云南也不例外。

2026年的云南教育，正在用这些不依赖屏蔽生榜单的实绩，书写着另一份值得关注的长篇答卷。

如果说屏蔽生榜单衡量的是高考“顶端”的高度，那么学科竞赛则丈量着一座城市教育“厚度”的纵深。2026年，昆明在这“第二战场”交出了一份令人惊艳的答卷。

2026年1月18日，昆明市第八中学高三年级刘若涵同学历经三轮严苛选拔，成功入选清华大学物理人才培养“攀登计划”，成为云南省首位获此殊荣的中学生。

刘若涵的背后，是昆明八中在拔尖创新人才培养上的系统布局。2024年，学校获评云南省首批普通高中拔尖创新人才实验学校。近三年来，物理奥赛累计培养13名省队成员、36名省一等奖获得者，在第42届全国决赛斩获4银1铜，位居全省第一。2025年共有7名学生入选云南省省队，各学科奥赛省队人数位居全省第二；数理化生四个学科省一及以上获奖人数较上一年度增长近200%。五华区正加大对昆八中培养拔尖人才成功实践的推广力度，着力打造可复制、可推广的“五华模式”。

昆明十中同样在竞赛领域持续突破。近5年来，学生参加全国、省、市级学科竞赛获奖近2000人次。2024年五大学科竞赛中持续突破，2026年全国中学生生物学联赛中再获一等奖。昆十中教育集团正以“菁才班”为牵引，构建起从学科竞赛到强基计划的完整拔尖人才培养链条。

从高考屏蔽生的稳定输出到学科竞赛的全面开花，昆明的教育“厚度”正在被重新定义。当一座城市不仅有“尖子生”的数量，更有“尖子生”培养的体系与机制，其教育竞争力的根基才真正牢固。

如果说昆明代表的是省会教育的“高度”，那么曲靖会泽则诠释了县域教育的“深度”。从曾经的深度贫困县、教育基础薄弱县，到如今享誉全国的教育高地，会泽以实干破解“县中困境”、实现“县中振兴”，交出了一份惊艳的教育答卷。

“十四五”期间，会泽教育硕果累累：75人考入清华北大，1.56万名学子走进重点大学，3.46万余人被本科录取，226人圆梦军校。1189人考入中央美术学院、北京体育大学等专业院校，创成3个国家级体育后备人才基地，培养输送世界冠军4人、全国冠军39人。2026年3月7日，十四届全国人大四次会议云南代表团开放团组会议上，省长王予波为会泽教育点赞：会泽推行集团化办学、引培名师，教育质量显著提升，超九成高中生选择在本县就读，把好学校办到了群众家门口。

会泽的秘诀是什么？

首先是真金白银的投入。全县累计投入11.13亿元，新建改扩建校舍20.63万平方米，新增学位3万余个，实现“山村最好的房子在学校、城区最美的风景在校园”。

其次是均衡发展的办学模式。会泽创新推行“高中集中县城、初中集中乡镇、小学就近入学”的集中办学模式，以城带乡、以强带弱、以大带小。招生坚持“滚动划片、不择校、不掐尖、不办超级中学”，科学配置资源，倒逼学校内涵发展。目前，全县拥有省一级二等高中3所、一级三等高中2所，普惠性幼儿园覆盖率96.12%，九年义务教育巩固率98.73%，高中阶段毛入学率93.5%。

第三是强师兴教。会泽累计招聘新教师867人，中小学专任教师学历合格率接近100%。聚焦校长、班主任、骨干教师三支队伍，培训管理干部300余人次、教师16.4万余人次；建成省级教学名师工作室2个、省级校长工作室4个。第四是集团化办学。会泽深耕“领办制”“1+N”教育联盟，打造茚旺高中、会泽一中、东陆高中等龙头校，其“三带三抓”集团化办学经验2025年入选国家基础教育优秀改革案例，成为全国县域教育改革标杆。

会泽的故事证明：县域教育不仅可以“守得住”，更可以“办得好”。

在云南教育的版图上，玉溪的高考屏蔽生数量或许不算亮眼，但它在义务教育优质均衡方面的探索，却走在了全省前列。

2026年1月4日，教育部公布2025年第一批义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，玉溪市澄江市成功入选。这是继红塔区、易门县后，玉溪第三个获此殊荣的县（市、区）。至此，玉溪已有3个县（市、区）通过国家认定，江川区、峨山县、通海县、新平县已通过省级评估并向教育部申报国家级评估，华宁县、元江县完成县级自评并申报市级评估。玉溪正朝着“十五五”期间在全省率先实现9个县（市、区）全部通过国家义务教育优质均衡发展县评估的目标稳步迈进。

玉溪的创建之路，是一套系统工程。在资源配置上，全市累计新增义务教育阶段学位17031个。在师资建设上，深化“县管校聘”改革，累计交流教师5000余名。在办学模式上，全市已组建51个基础教育集团、43个义务教育学区、12个城乡共同体，三种优质资源帮扶形式的覆盖率达82.33%，91.34%的在校学生受益于优质教育资源辐射。

2025年，玉溪市被确定为国家基础教育综合改革实验区、国家特殊教育改革实验区，教育高质量发展行动落实考评位居全省第一。2025年国家义务教育质量监测显示，玉溪多科成绩高于全省平均水平，校际差距明显缩小。全市还在全省率先实现心理健康服务全覆盖，留守儿童、残疾儿童、随迁子女入学保障率均达100%。

2026年4月16日，玉溪市人民政府召开全市义务教育优质均衡发展推进会，明确2026年为“创建攻坚年”，要求全力推动义务教育从基本均衡向优质均衡提档升级，奋力开创全市教育高质量发展新局面。

玉溪的经验告诉我们：教育的竞争力不只体现在高考的“顶端”，更体现在义务教育的“底盘”。当每一个孩子从小学到初中都能享受到公平而有质量的教育，高中的“开花结果”便是水到渠成。

2026年高考，临沧一中以15名屏蔽生强势反弹，但临沧教育的精彩远不止于此。2026年1月，《半月谈》杂志刊发文章《边疆教育乘势崛起》，聚焦临沧这座边城“凭着创新而务实的教育改革，在莽莽群山之间，蹚出了一条教育高质量发展的新路”。

临沧的崛起，核心密码在于两个字——均衡。2024年，临沧以临沧市一中为龙头，组建覆盖8县（区）的普通高中教育集团，通过管理方式、教学教研一体化，建立联考、名师共享、线上教研、跟岗培训、驻校帮扶等一整套机制。这不是简单的“贴牌”，而是深度的“造血”：市一中九大学科组长深入各县联合教研，构建起“联考诊断—精准施策—质量追踪”的闭环体系。临沧市一中英语教师朱艳芳是最早赴沧源民族中学开展驻校帮扶的教师之一，驻校期间她与团队毫无保留地分享教学经验，从教学计划制定、课堂实操到试卷分析全程示范指导，带动沧源民族中学建立规范化教学体系。2025年，该校本科上线率、高分段人数创历史新高。

2025年，临沧高考成绩稳居全省前茅，尖子生人数继续保持在高位，本科上线率较2024年提升5.89个百分点，共有13名学生被清华、北大录取，8县（区）齐头并进、各具特色。2026年高考成绩揭榜后，清华大学、北京大学等77所知名高校齐聚临沧市第一中学开展志愿填报指导。

临沧还开展普通高中管理者“乘风计划”校长培养工程，选调21所高中的分管校领导到市一中开展沉浸式跟岗研修。学员们全程参与高三备考、教研教改，并将先进理念与本地实际结合，形成了“五精”教学机制等本土化成果。

临沧的实践表明：边疆地区同样可以办好教育。当优质资源不再“闭关锁校”，而是通过集团化办学实现全域共享，当校长培养从“等靠要”转向“造血式”成长，教育的“洼地”便能蝶变为“高地”。

在红河州，教育探索的触角正从传统的“拼分数”延伸至更广阔的领域。近年来，红河州将科技教育作为推动普通高中特色发展的重要抓手，鼓励各学校立足自身优势，在人工智能、编程、机器人等新兴学科方向深耕发力，逐步构建起多元化的育人体系。

在这一背景下，一批学校开始崭露头角。蒙自一中是红河州唯一一所同时获评教育部中小学人工智能教育基地、全国科学教育实验校的学校，通过“蒙青创班”和强基贯通班，为科技特长生搭建了从兴趣培养到竞赛冲刺的完整通道。依托集团化办学优势，蒙自实验中学等成员学校也在课程共享、竞赛共训等方面与蒙自一中形成协同，共同推进科技特色教育的落地与深化。

从一所学校的先行先试到集团内部的辐射带动，红河州的科技教育探索虽尚在起步阶段，却已初显成效。这种不唯分数、不拘一格的育人尝试，为红河州乃至全省的县中转型提供了另一种值得关注的可能。

如果说屏蔽生成绩是保山教育“开花”的结果，那么教研体系的建设则是其“扎根”的工程。2023年，保山揭牌成立保山教育研究院，一次性配齐95位教研员，构建起覆盖市、县、校三级的教研网络，承载着为全市教师成长“充电蓄能”、为教育发展“强筋壮骨”的重要职能。

研究院成立以来，围绕“358”目标系统推进教研教改。在教研机制上，建立了“市级教研引领—县级教研落地—校本教研深化”的三级联动体系，定期开展全市统测、质量分析、教学视导，为每一所学校提供精准的教学诊断和改进方案。在教师培养上，实施“青蓝工程”“名师工作室”“骨干教师培训”等多层次培养计划，全面提升教师专业素养。

从教研体系建设的系统推进到教师队伍的全面激活，保山的教育振兴之路走得不急不躁，却步步坚实。当95位教研员深入每一所学校、每一间课堂，当每一位教师都能获得专业成长的平台，“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的目标便有了最可靠的支撑。

教育的起点，在幼儿园。2026年，云南在学前教育普惠发展方面取得了长足进步，其中楚雄州的表现值得关注。

《楚雄州2025/2026学年初教育事业发展统计公报》显示，全州普惠性幼儿园覆盖率已达95.71%，学前教育三年毛入园率达90.21%，意味着每10个适龄儿童中，就有9个能在家门口享受到普惠优质的学前教育。以禄丰市为例，学前三年毛入园率达95.12%，普惠园覆盖率达95.6%，基本实现了“有园上、上好园”的目标。

这份成绩单背后，是楚雄州持续加大的教育投入与系统布局。全州将学前教育纳入教育优先发展的重要议程，通过新建改扩建公办幼儿园、扶持普惠性民办园、加强师资队伍建设等多措并举，逐步构建起以普惠性资源为主体的学前教育公共服务体系。从“入园难”到“有园上”再到“上好园”，楚雄州的实践正在为云南学前教育优质普惠发展提供一个可复制的样本。当每一个孩子都能在家门口享受到普惠优质的学前教育，教育的“地基”才能真正夯实。

文山州近年来紧扣教育优质均衡发展目标，教育数字化与“健康学校”建设是最具辨识度的两张名片。

教育数字化方面，文山市全面启动中小学教育数字化项目，完成110所学校全光网络改造，新增更新1066台智慧大屏，全市约11万名师生接入教育数字化网络。智慧大屏让课堂由“单向灌输”转向“双向互动”，教师轻触屏幕即可调取云端备课资源，学生可上台参与触屏互动；远程课堂系统让乡村学生与城区学校同上一节课。数字教研系统平台于2026年5月正式投入使用，教育管理部门可实时查看课堂实况，开展教学质量监测，城乡课堂在同一朵“云”下互联互通。

“健康学校”建设方面，文山州深入落实“壮苗行动”。根据2024年国家义务教育质量监测结果，文山州八年级学生身体形态、体能达标率、睡眠时间、体育课时数等多项指标均排名全省第一，全州中小学生近视率低于全省13个百分点。从课堂到操场、从视力到体能，文山正在用扎实的健康数据重新定义“好教育”的内涵。

在县中振兴方面，百年老校文山州一中正积极推动晋升一级一等高完中，文山市第一中学同样在质量提升之路上持续发力。

文山州正逐步向“规范办学、内涵提质、特色多元”的方向发展。

在聚光灯之外，更多州市正在以自己的方式探索教育发展的路径，各有特色，各有所长。

西双版纳州聚力破解教育难题，成效显著。州委、州政府主要领导带头抓教育，聚焦“有学上”，解决了“3岁入园、6岁入学”的民生难题；着力“上好学”，通过引进省内外优质名校合作办学，使优质教育资源覆盖率近半。同时实施“银龄教师”等计划，引进名师、培养骨干，教师队伍焕发新活力。

在合作办学方面，曲靖一中景洪学校2026年高考再续辉煌，包揽全州文理科最高分，600分以上人数、特控上线人数、实际特控率均居全州第一，已连续六年领跑版纳州。西双版纳州第一中学自2023年与云南民族大学附属中学合作办学以来，管理结构不断创新，教育理念持续优化，高考一本率从2023年的23%跃升至2025年的65%，2026年继续保持州内领先地位。

△ 勐海中学

在基础教育领域，本土学校同样交出了亮眼的成绩单。西双版纳州民族中学作为全州民族教育的窗口学校，2026年高考该校再创佳绩，赵博雄同学中考入口成绩668分（全州排212名），高考裸分659分，在三年本校自主培养生中名列全州第一；中考优质生源入口51人，特控上线135人，优质生源培养率达264.71%，高居全州第一；本科上线人数552人，位列全州第一；勐海中学2026年共有11名学子考出600分以上的好成绩，物理类最高分668分位列全州第二……从引入名校资源到本土化扎根，西双版纳的基础教育正在从“输血”走向“造血”。

在夯实基础教育的同时，西双版纳立足沿边开放区位优势，将职业教育打造为鲜明特色——全州4所职业院校与老挝、泰国的近50家教育机构建立合作关系，推行“中文+职业技能”培养模式。截至目前，全州4所职业院校共有国际学生1021人。勐腊县职业高级中学自2001年以来累计招收老挝籍学生3000余人，HSK过级率达98.24%，已为老挝培养了1000多名中文翻译人才。

从基础教育提质到职业教育出海，西双版纳正在逐步走出一条“边陲末梢”变“教育前沿”的突围之路

德宏州，2026年全州6432名考生顺利完成高考。德宏州民族第一中学作为一级一等高完中，面对高考命题从“知识考查”转向“能力考查”的育人方向，制定了可实施的复习备考策略——突破理科“背公式、刷题型”模式，引导学生领会概念内涵、梳理知识点联系；摆脱文科“背知识点、套答题模板”路径，培养文本解读与逻辑思辨能力。这种主动适应高考改革的教学转型，为边疆学校应对新高考提供了有益参考。

在县市层面，梁河县的表现尤为突出——抢抓东西部协作和教育帮扶机遇，上海市青浦区累计投入定点帮扶资金5360万元援建学校及教育基础设施，云南师范大学持续深化对口帮扶并于2025年正式授牌“云南师范大学附属梁河县第一中学”。近年来，梁河县小学六年级学业质量监测、初中学业水平考试综合评价连续五年位居德宏州各县（市）第一；梁河县第一中学本科上线率40%左右提升至70%以上，2025年已达77.27%，一本上线人数突破100人，高考升学率保持100%。

从州级龙头学校的备考转型到县域教育的整体跃升，德宏州正在走出一条边疆教育提质增效的务实之路。

怒江州尽管在屏蔽生榜单上仍然缺席，但教育改革步伐从未停歇。“十五五”期间，怒江州将大力推进学前教育普及普惠，重点实施泸水市上江、贡山县捧当中心幼儿园等改扩建项目；深入实施义务教育薄弱环节改善与能力提升行动，建成泸水市新城中学、兰坪县翠屏九年一贯制学校，新增优质学位6000个以上；实施普通高中扩容工程，推动怒江州民族中学、兰坪县民族中学两所“龙头高中”扩招1300名。在职业教育领域，怒江州实现了从单一培训到产教融合的转型，构建“政企校”三方协同新模式，成立“中交集团怒江产业工人队伍培训基地”“怒江工匠学院”“怒江咖啡产业学院”等。依托沪滇东西部协作机制，怒江职业技术学院与上海红日康养集团建立长期合作，搭建集人才培养、实习实训、就业输送于一体的就业帮扶平台。从补齐基础教育短板到激活职业教育动能，怒江正在努力缩小与全省教育水平的差距。

迪庆州作为全省唯一一个实施15年免费教育政策的州市，近年来教育发展可圈可点。2021年起，迪庆全面实施15年免费教育，覆盖学前3年、义务教育9年、普通高中3年；香格里拉职业学院填补了当地高等教育空白，让雪域学子“家门口上大学”的期盼成为现实。2025年，学前教育普惠蓝图持续铺展，三年毛入园率达93.84%，德钦县成功创建国家学前教育普及普惠县。义务教育根基不断夯实，巩固率达96.88%，城乡学校办学条件达标率达100%，智慧教室、互动直录播教室、计算机教室等建设不断推进。高中教育质效双升，毛入学率达95.12%，3所州直高中晋升为云南省一级三等高完中。

尤为值得关注的是迪庆创新推行的“编外校长”机制——全州确定95名领导干部与各中小学校“一对一”挂联。截至目前，各级“编外校长”累计开展调研216次，帮助学校解决实际问题173个，解决经费589.33万元，讲授思政课169次，真正做到“编外校长”不边外、履职不缺位、服务不见外。目前，迪庆州民族中学、虎跳峡镇小学等14所学校已成功创建全省铸牢中华民族共同体意识教育示范学校。

普洱教育的“翻身仗”，始于一场刀刃向内的制度变革。2021年，普洱召开全市教育大会，制定“教育十条”；2023年又出台《教育高质量发展三年行动计划》。核心抓手是 “一把手”教育工作述职制度——每年召开县（区）委书记教育述职会，市委书记逐一点评，排名靠后的县区被约谈。同时推行“编外校长”机制，市级党政领导每人挂联1所高中和1所薄弱学校。这套“书记抓、抓书记”的格局，让教育从“部门的事”真正变成了“一把手工程”。

制度变革带来了实实在在的成效。以普洱一中为例，2025年高考921人参考，特控上线641人，同比增加220人；600分以上112人，同比增加57人；历史类1人进入全省前50名。全市600分以上考生205人，同比增加107人，增幅达109%。

丽江的教育变革同样从“人”开始。市一中率先实施 “去行政化”改革：公开选聘校长，实施全员聘任，推行扁平化管理。同步推进“县管校聘”与校长职级制改革，并开通“双一流”高校师范毕业生引进绿色通道。课堂改革是另一主战场——连续三年举办“高效课堂”大赛，推动教师从“教知识”转向“育素养”。2025年，丽江基本实现“一年有起色、两年有成效”的目标。

在体教融合方面，丽江全面实施“壮苗行动”，构建覆盖各学段的青少年体育赛事体系。大力推行“强校带弱校”“城校扶乡校”行动，推动优质资源向乡村流动；全市5个县（区）均实现基础教育集团组建全覆盖。

民办教育方面，丽江润泽高级中学是丽江市委、市政府2022年引进建水实验中学创办的分校，管理团队与教师队伍完全来自建水实验中学。2025年、2026年连续产出屏蔽生，打破了丽江多年无人上榜的局面。华坪女子高级中学则在张桂梅校长带领下，建校以来累计将2000多名大山女孩送入大学，始终是丽江教育的精神旗帜。

在2026年的高考图景中，一个关键词反复出现：集团化办学。

截至2023年底，仅昆明市就已组建75个基础教育集团，覆盖348所成员校，新增优质学位40余万个；曲靖市成立了105个基础教育集团，带动1576所学校优质发展，省一级高中县域全覆盖，在校生占比达70%；玉溪市组建51个基础教育集团、43个义务教育学区、12个城乡共同体，91.34%的在校学生受益于优质教育资源辐射。

西双版纳、丽江、昭通等地通过引进省内外优质名校合作办学，使优质教育资源覆盖率大幅提升。从省会昆明到滇西边城，从滇东北重镇到滇南腹地，集团化办学正在云南各地以不同形态生根发芽。

云南民族大学附属中学教育集团是这一模式的典型代表。2014年，李兴富调任昆明，接手新建的云南民大附中。从县城到省城，面对名校林立的一二一大街，他将多年县域办学经验与民族教育特色深度融合。短短六年，这所从零起步的学校便跻身云南省一级二等高完中，高中部40%的学生进入“双一流”高校，“低进高出、中进优出”的增值能力创造了广受赞誉的“民附现象”。

但李兴富和民大附中并未止步于昆明。2020年，云南民大附中教育集团成立；2023年集团正式揭牌，形成“2+4+5”的办学格局——两所龙头学校、四所领办或托管学校、五所帮扶学校。在这个过程中，他带出了一支能打硬仗的管理团队，将成熟的管理理念和教学方法不断复制、迭代为更具普适性的“云南民附模式”。

这支管理铁军，如今正分布在云南多所边疆民族地区学校的关键岗位上，成为教育帮扶最硬核的执行者：

在西双版纳，州第一中学引入民大附中的管理理念后焕然新生。这所始建于1957年的省一级完中，高考一本率从2023年的23%跃升至2025年的65%，边疆学子在家门口便可享受优质教育。

在昭通彝良，云南民大附中彝良高级中学2022年创校，2025年首届高考即一鸣惊人：456名毕业生中，600分以上55人，特控线上线率82%，本科上线率99.12%。一所新建校，三年便跻身全省前列。更深远的变化在于，当年彝良大部分优质生源选择留在县内就读，彻底扭转了过去优质生源大量外流的局面。集团同步领办的彝良新城中学，则进一步织密了对彝良教育的全方位帮扶网络。

民附经验的触角，更延伸到了边境茶乡与雪山脚下。在集团管理团队持续驻校帮扶期间，西双版纳州勐海中学、丽江玉龙一中的教学质量稳步攀升，让边境学子同样享受到了优质教育资源的托举。

云南民大附中教育集团用实打实的高考成绩和优质生源回流数据，证明了“资源注入、管理复制、文化融合”模式的可复制性与可持续性。这不仅是山区教育突围的样本，更是优质资源向民族地区、薄弱地区辐射共享的可行路径。

曲靖一中教育集团则走出了一条跨区域办学的路径。2026年，曲靖一中本部贡献19名屏蔽生，与云师大附中并列全省单校第一；麒麟学校贡献3名。从“一校独秀”到“多点开花”，曲靖教育的整体抬升，正是集团化办学最直接的成果。

曲靖一中教育集团以“协同共进、资源共享、特色共建”和“管理互通、师资互援、学生互动”为运作框架，各成员学校因地制宜、各展所长。

其中，曲靖一中麒麟学校创建于2017年，由曲靖一中与麒麟区人民政府合作创办，依托曲靖一中的教育资源，高考成绩逐年攀升——建校七年共8人考入清华北大，2026年贡献3名屏蔽生。2024年，学校组建并实体化运行麒麟高中教育集团，领办弘远实验高中，从“受益者”转变为“输出者”。

曲靖一中景洪学校则将百年名校的办学理念带到西双版纳，2022年首届高考即一鸣惊人，2026年再次包揽全州文理科最高分，600分以上人数、特控上线人数、实际特控率均居全州第一，已连续六年领跑版纳州。

曲靖一中通过“名校+新建校”“名校+跨区域”等多种方式，将自身的品牌、管理、师资和课程向更广大的区域辐射，实现了从“量的扩张”到“质的跃升”。

安宁中学则探索了另一条路径——从“自我突围”到“照亮他人”。作为一所县级市中学，安宁中学在昆明众多省属、市属名校的包围中突围而出，2026年贡献2名屏蔽生，书写了“办学历史短、发展速度快、特色亮点多”的“安中现象”。

在昭通市盐津县，安宁中学派出骨干教师团队进驻盐津三中，推行“师徒结对”、送教跟岗等帮扶机制。帮扶成效显著：盐津三中本科上线人数大幅提升，学校获评昭通市教育“先进集体”，在中组部和教育部中期评估中均获优秀等级，从县域垫底的“兜底校”蜕变为教育教学质量领先的“示范校”。

在西双版纳州勐腊县，2024年“安宁中学勐腊学校”挂牌成立，由副校长带队12人驻校团队全面接管教育教学管理，仅用400多天便让这所边境国门中学实现了从管理松散到规范精细的蜕变。

从昭通盐津到西双版纳勐腊，安宁中学正将自身的成功经验向更广大的区域辐射。一所县级中学的逆袭与输出证明：优质教育资源并非省会名校的专利——当一所学校既能“办好自己”，又能“照亮他人”，集团化办学的价值便真正落地生根。

屏蔽生榜单的“静音”，集团化办学的加速，县域教育的崛起——这些变化共同指向一个更深层的命题：当分数不再是唯一的标尺，云南教育正在经历怎样的价值重塑？

事实上，变革的伏笔早已埋下。2017年，教育部印发《中小学德育工作指南》明确提出高中阶段要“引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感”。这份指南将“理想信念教育”“社会主义核心价值观教育”“中华优秀传统文化教育”等纳入德育核心内容，意味着高中育人不再以升学率为唯一导向，而是将“立德树人”摆在首位；2023年，《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》进入攻坚阶段，“健康第一”的教育理念从文件走向行动；2025年，云南省出台《关于全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案》，要求开齐开足体育课，保障学生每天校内外各1小时体育活动时间。

而AI技术的爆发式普及，则为这场变革按下了加速键。2025年，DeepSeek等国产大模型的广泛应用，让知识获取的门槛降至历史最低——一个高中生通过AI辅助，可以在几分钟内完成过去需要数小时才能搜集整理的信息。当“知道什么”不再稀缺，“能做什么”“能创造什么”便成为新的能力分水岭。这一趋势倒逼教育重新定义“教”与“学”的边界，也迫使学校重新思考：在AI可以轻松通过各类标准化考试的今天，我们究竟要培养什么样的人？

事实上，人才选拔的变革不仅发生在教育系统内部，更来自产业端发出的强烈信号。近年来，部分领军企业已开始将人才筛选的端口前移至高中阶段——华为的“天才少年”计划虽主要面向顶尖博士，却释放出企业以能力定薪酬、不拘一格的强烈信号；腾讯、阿里等通过与高中共建创新实验室、联合举办科技竞赛等方式，将青少年科技人才培养纳入生态版图；字节跳动旗下教育板块联合多所高中开展信息学竞赛专项培养，为有编程天赋的学生提供从高中到企业的贯通式成长通道。

更值得关注的是高等教育领域的制度性突破。2024年，“强基计划”招生专业持续扩容，新增多所试点高校。同年，香港多所高校在滇招生名额持续扩大，采用“高考成绩+面试”双轨评价体系，不再以分数作为唯一标准。清华大学“丘成桐数学科学领军人才培养计划”、北京大学“物理学科卓越人才培养计划”等，更允许特别优秀的高中生提前入学、本博贯通培养。

在国际高等教育领域，一场更为深远的人才选拔革命正在酝酿。斯坦福大学于2015年提出的“开环大学”（Open Loop University）构想，将传统的4年学制扩展为一生中任意组合的6年，允许学生工作一段时间后重返校园，打破了“一次性完成大学教育”的传统模式；密涅瓦大学（Minerva Project）则大幅革新了传统课堂和标准化考试，采用基于学习科学设计的主动式学习平台，以学生的思维能力和实际应用能力作为评价核心。这些探索虽尚未完全落地，却为全球高等教育评价体系改革提供了方向——当“终身学习”取代“一考定终身”，文凭的“保质期”正在被无限缩短。

种种变革信号叠加，共同指向一个被长期掩盖的事实：文凭的含金量正在经历结构性重塑。教育部数据显示，2026届全国高校毕业生规模预计达1270万人，再创历史新高。当“大学生”不再是稀缺身份，“读书改变命运”的传统叙事正在遭遇前所未有的挑战。

这并非“读书无用”，而是“唯文凭论”的时代正在逐步走向终结。在知识经济时代，真正稀缺的不是拥有文凭的人，而是具备不可替代的创造力、批判性思维和跨领域整合能力的人。

最后回到那个最现实的问题：当高考成绩不能宣传、屏蔽生榜单不再刷屏，云南的高中学校就没有动力了吗？

答案恰恰相反——失去了“制造状元”的路径依赖，学校反而被迫回归教育本真。

一些敏锐的学校已经开始“换道超车”。昆明八中以学科竞赛、强基计划、体育特长三条路径并行，让不同类型的学生各得其所：物理天才可通过“攀登计划”进入清华，体育特长生可通过高水平运动队招生获得降分资格，有科创潜质的学生可通过青少年科技创新大赛获得高校青睐。

事实上，云南高校招生改革的步伐也在提速。昆明理工大学对物联网工程专业实行“高考成绩+校测+学业水平考试”的多元录取模式。这意味着，除了屏蔽生，一所高中依然可以凭借扎实的综合素质培养，让学生在多元评价体系中脱颖而出。

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