云南这所中学2名学生入选国家队!学校是如何培养的?

2026-03-23
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近日,中国足球协会接连公布的女足集训与选拔名单中,昆明市第十四中学女足队员吴雪烨、李彦凝成功入选,跻身国家级女足青训梯队。其中吴雪烨入选U15国家女子足球队2026年第一期选拔集训营,李彦凝入选该梯队2026年第二期选拔集训营,这也是云南校园足球在体教融合模式下结出的又一硕果。此次集训是中国足协强化女足梯队建设、备战2026年U15女足东亚杯和2028年亚足联U17女足亚洲杯的关键举措,两位小将将与全国顶尖的U16女足精英同场训练,接受专业教练团队的系统指导与选拔考核。


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吴雪烨

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李彦凝

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事实上,这并非昆十四中女足首次登上全国舞台。2024年10月,吴雪烨、李彦凝便与队友刘芮彤一同入选2024年第一期2011—2012年龄段女足精英训练营;而2025年10月,该校2022届初中毕业生陈俊吉更是随中国U17女足闯入世界杯16强,创造了中国队在该项赛事中的历史最佳战绩。从省级赛场到全国舞台,再到国字号梯队与世界赛场,昆十四中女足的成长轨迹,成为云南体教融合发展的生动范本。


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体教深度融合

打造校园足球培养体系


自2020年组建女足队伍以来,昆十四中仅用4年时间便斩获10个省级冠军、3个市级冠军,在90余场比赛中获奖比例达93%以上,培养出国家一级运动员11名、二级运动员17名,实现足球特长生从初一到高三的全覆盖。这份亮眼成绩的背后,是学校以体教融合为核心,构建的一套系统化、专业化的足球人才培养体系,从理念、机制、资源到赛事,形成了全链条的培养模式。


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以体育人,让足球成为成长“教科书”


昆十四中始终秉持“让十四中的师生每一天都遇见更好的自己”的理念,推动体育锻炼与教育教学深度融合。在“体教融合”的实践中,学校紧紧抓住“融”字,通过“融思想、融机构、融机制、融赛事、融队伍”,打破体育与教育之间的壁垒,探索出一条共建、共育、共享的青少年健康成长与体育人才培养新路径。学校牢固树立“健康第一”的教育理念,将“让十四中的师生都热爱一项体育运动”作为体育工作的基本准则,并把女足作为学校体育运动的龙头项目,以此带动体育与德育、智育、美育、劳育的深度交融。




双重管理,探索体教融合“最优解”


为了让热爱足球的孩子们既能接受专业训练,又不落下文化课学习,昆十四中通过与市体校的融合,积极探索“学校+机构”双重管理机制,与昆明市足球协会、昆明市体育学校深度合作,着力破解专业训练与文化学习难以兼顾的现实矛盾。市足协、市体校派遣专业教练负责球队日常训练和赛事指导,制定科学的训练计划,保障队员专业技能提升;学校则全权负责队员的文化课学习与日常生活管理,合理安排训练时间,将训练安排在下午四点半放学后,确保不占用正常教学时间。


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这种分工明确、各司其职的机制,让队员们既能接受系统的专业足球训练,又能完整地完成文化课程学习,让队员们真正实现了“读好书、踢好球、做好人”的全面发展。




共建共享,打通专业成长“快车道”


作为昆明市足球网点学校,昆十四中配备了标准的足球训练场,并与专业机构合作组建了专门的女子足球指导团队,数名专业教练为不同年龄段的队员制定了针对性的训练方案。学校还与市体校共建昆明市女子足球队,实现优质师资、训练场地、赛事资源的共享共用,让校园足球与专业足球人才培养实现无缝衔接。专业的资源保障,为队员们的成长奠定了坚实基础,也让他们的发展路径更加清晰。




以赛促练,在实战中积蓄向上力量


昆十四中坚持“教学与比赛融合”的原则,将各级体育赛事与教育教学紧密结合,实现比赛任务与学习任务的有机统一,让队员们在实战中锤炼技术、积累经验。学校女足自2022年成立以来,截至2024年已先后参加国家、省、市各级赛事17次,从云南省校园足球四级联赛、昆明市运动会,到全国青少年足球联赛、全国青少年女足锦标赛,队员们在与不同地区、不同水平队伍的交锋中不断找准定位、明确方向。



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这种在实战中积蓄的力量,也在赛场上得到了充分验证。2025年云南省“勤锻炼”青少年校园足球四级联赛总决赛中,该校女足包揽初中、高中女子组双冠——初中组6场全胜且零封对手,高中组决赛以6:0大胜,展现出强劲的实战实力。从“以赛促练”到“以赛验练”,昆十四中女足正用一场场硬仗,为队员们的成长积蓄向上的力量。




梯队挖掘,塑造长远的成长路径


从赛场上的优异表现,到更长远的成长路径,昆十四中同样注重足球人才的梯队建设,力求让每一个有足球梦想的孩子都能在校园里持续成长。学校实现了从初一到高三的足球特长生全覆盖,形成了“低年级选材、中年级培养、高年级输送”的阶梯式模式:从初一年级开始发掘有足球天赋的学生,进行基础技能训练;初中高年级重点打磨技术,输送至各级青少年赛事;高中阶段则结合队员特点,向专业球队、体育院校输送优秀人才。这种闭环式的培养体系,让足球人才成长路径更加通畅,也让“读好书、踢好球、做好人”的育人理念得以延续。陈俊吉从校园足球场走向世界杯赛场,便是这一培养体系的最佳成果。


始于理念,成于机制,精于细节——昆明市第十四中学用体教融合交出了一份沉甸甸的育人答卷:让热爱足球的孩子既能在赛场上追逐梦想,也能在课堂上收获成长。这份“文体兼修、德才兼备”的探索,正为更多青少年的全面发展注入向上力量,也为校园体育如何培养时代新人提供了生动范本。


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借鉴优秀经验

推动校园体育特色发展


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昆十四中女足的成功,为各地学校发展校园足球、打造体育特色提供了可复制、可推广的经验。其他学校在探索体育特色发展时,可从以下四个方面借鉴其做法:



一要树立“体教融合、以体育人”的核心理念,摒弃“重竞技、轻教育”或“重学习、轻体育”的片面思维,将体育特色发展与立德树人根本任务相结合,把体育运动作为培养学生综合素质的重要载体。


二要创新合作机制,整合校内外优质资源。通过与体育协会、专业体校、职业俱乐部深度合作,建立“学校+机构”共建模式,借助专业力量提升训练水平;同时建立科学的管理机制,明确职责分工,保障学生文化学习与专业训练的平衡。


三要以赛促练,搭建赛事平台。积极组织学生参加各级体育赛事,形成阶梯式竞赛体系;同时开展常态化校内比赛,营造浓厚体育氛围,让更多学生在实战中成长。


四要注重梯队建设,畅通人才上升通道。从低年级开始发掘天赋、夯实基础,形成“选材—培养—输送”全链条模式,为体育特长生搭建多元化发展平台,让体育运动成为学生未来发展的助力。


昆十四中女足的成功,证明了体教融合是校园体育发展的必由之路。当体育与教育深度融合,当专业训练与文化学习相辅相成,不仅能培养出兼具专业素养与文化底蕴的体育人才,更能让每一位学生在体育运动中收获成长、铸就品格。期待更多学校以昆十四中为范本,深耕体教融合,打造体育特色,让更多青少年在绿茵场上追逐梦想,让校园成为培养体育人才的沃土,为中国体育事业的发展注入源源不断的青春力量。





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