云南信息奥赛的另一面：从“附中时代”到“群星闪耀”的崛起之路

在中国教育版图上，信息学奥林匹克竞赛（NOI/NOIP）历来是衡量一个省份基础教育阶段科技创新素养与拔尖人才培养能力的重要标尺之一。

纵观近九年云南省的信息学奥赛发展轨迹，一个清晰的主线跃然纸上：以云南师大附中为代表的顶尖高中曾长期占据绝对主导，构成了云南信息学竞赛的“基本盘”。 然而，随着教育改革的深化与资源投入的增加，一场静悄悄的“破圈”运动正在上演——越来越多的学校开始在这一高难度智力竞技场中崭露头角，共同书写着云南省信息学教育从“一枝独秀”到“百花齐放”的崭新篇章。

本文将以近九年的NOIP、NOI获奖数据为基础，从学校竞争格局、区域发展态势、现存差距审视与系统提升路径四个维度，系统梳理云南信息学奥赛的发展脉络。

1. 云南师大附中：无可撼动的“领航者”

数据是最直观的证明。在近九年的NOIP一等奖获奖统计中，云南师大附中以26人的总成绩一骑绝尘，远超其他学校。其在2018年更是创下6人获一等奖的峰值，近两年（2023、2024）也分别有5人和3人入选，展现出持续而稳定的强大输出能力。

在代表更高竞技水平的全国决赛（NOI）舞台上，云南师大附中同样是云南的“顶梁柱”。近九年云南省获得的7枚国家级奖牌（主要为铜牌）中，师大附中独揽4枚，并在2025年有2人获奖，显示出其培养的学生已具备在全国层面竞争的实力。这种统治地位，源于其深厚的竞赛文化、成熟的教练团队以及优质生源的持续汇聚，形成了一个良性的“教学-训练-选拔”闭环。

2. “第二梯队”的快速崛起与分化

然而，真正的变革在于“第二梯队”的壮大与分化。过去，竞赛获奖名单几乎是师大附中的“独角戏”，而今，榜单已变得日益拥挤和多元。

昆三中：已成为最具实力的挑战者。其近九年NOIP一等奖总人数达到6人，尤其在2024年有3人获奖，与师大附中并列当年第一。同时，昆三中在2020年和2025年分别有学生获得NOI铜牌，证明了其顶尖学生的培养也已步入正轨。

玉溪一中：作为地州学校的“领头羊”，玉溪一中展现了不凡的底蕴，以5人的NOIP一等奖总成绩紧随其后，并在2019年为云南斩获一枚宝贵的NOI铜牌。

新兴力量的“破圈”现象：更令人惊喜的是一些过去在竞赛中名不见经传的学校开始实现“零的突破”。景东彝族自治县海亮高级中学（普洱）在2024年不仅收获了NOIP一等奖（云南赛区第一），其学生更是在同年斩获NOI国家级铜牌，实现了少数民族地区和经济相对落后地区学校在国家级信息学竞赛中的历史性突破。同样，庆来学校（红河）、云南大学附属中学星耀学校、昆明三中经开区学校等，均在近两年实现了NOIP一等奖的“首秀”。

3. 金字塔基座的拓宽：二等奖的“学校群像”

如果说一等奖是塔尖，那么二等奖的分布则清晰地反映了竞赛普及的广度。在NOIP二等奖的榜单上，学校数量激增至25所，形成了一个庞大的“竞赛生力军”。这个群体中，既有曲靖一中、曲靖二中这样持续输出的传统强校，也有昭通、保山、临沧、楚雄等地的学校，如昭通一中、保山市天立学校、临沧一中、楚雄一中等，他们虽然尚未触及一等奖，但稳定的二等奖产出，标志着信息学竞赛的火种已播撒至全省多个角落，为未来的“破圈”储备了充足的后备力量。

从地区视角审视，云南省的信息学竞赛教育资源分布呈现出“中心-外围”的典型特征，但内部动态正在发生积极变化。

1. 昆明：高度集中的“核心引擎”

昆明市作为云南省的省会，其信息学教育的优势是压倒性的。近九年，昆明地区学校获得的NOIP一等奖人数占比极高，形成了以云南师大附中为龙头，昆三中、昆一中、云大附中体系、昆八中、昆十中等众多学校组成的“昆明军团”。这种集中不仅体现在一等奖上，在二等奖和NOI获奖层面，昆明也占据了绝大多数份额。这得益于昆明在优质生源、顶尖师资、信息渠道、培训资源方面的天然聚合效应。

2. 地州：“星火燎原”式的差异化发展

尽管昆明优势明显，但地州并未沉寂。他们正以不同的模式寻求突破，形成了若干亮点：

玉溪、曲靖：稳定输出的“双翼”。玉溪和曲靖是除昆明外，教育基础最为扎实的地区。玉溪一中在竞赛领域的深耕，曲靖一中、曲靖二中在二等奖层面的庞大基数（两校二等奖小计达12人），都表明它们已建立了较为成熟的竞赛培养体系，是支撑云南信息学竞赛大局的重要力量。

红河、昭通：新兴力量的“孵化器”。红河州通过庆来学校、中央民大附中红河实验学校等多元化办学主体切入竞赛赛道；昭通市则借助昭通一中和神州天立高级中学这样的公私合作模式，成功将学生送至省级领奖台。这体现了地州通过机制创新实现“弯道超车”的可能。

普洱、保山、临沧、楚雄：“点的突破”。这些地区获奖学校少，获奖人数也少，但每一次获奖都具有标志性意义。景东海亮高级中学的案例尤其典型，他们证明即使在教育资源相对薄弱的县域，通过特色化办学和精准投入，同样能在国家级竞赛中创造奇迹，为其他类似地区提供了极具参考价值的范本。

尽管云南信息学奥赛呈现出良好的发展态势，但放眼全国，仍处于“弱省”行列，与浙江、江苏等强省及国内顶尖中学相比存在显著差距。

1. 学科发展不均衡：基础薄弱但潜力显现

在省内比较中，信息学的发展基础明显弱于物理、化学等传统学科。数据显示，近九年物理、化学省级一等奖获奖人数稳定在30-45人，而信息学历经长期低位徘徊后，直到2024年才达到12人，规模仅为理化学科的1/3至1/4，这反映出信息学在群众基础和培养体系成熟度上的不足。值得肯定的是，自2021年起信息学获奖人数呈现稳步上升趋势，展现出良好的发展潜力。

2. 国家级奖项差距悬殊

在全国层面，云南信息学的差距更为明显。近三年，浙江、江苏等强省每年NOI获奖人数达分别在20-30人及19-20人之间，其中浙江省在2024年独揽9枚金牌，占全国总数的18%，居全国第一。相比之下，云南近九年累计仅获7个国家级奖项，且均为铜牌（或三等奖），尚未实现金银牌突破。这一差距在获奖总人数上更为明显：2024年NOI获奖总人数中，浙江占比9.5%，而云南仅占0.7%。

3. 培养体系尚待完善

从参赛基数，差距更为显著。2024年云南有100名学生获得NOIP参赛资格，而浙江则高达712人，相差超6倍。更重要的是，竞赛强省已建立从小学到高中的系统化培养体系，相比之下，云南仅有少数顶尖中学建立了系统化培养机制。

4. 教育资源投入不足

根据《中国教育经费统计年鉴2023》数据，2023年浙江省生均一般公共预算教育经费分别为普通小学为20174.26元、普通初中为29268.29元、普通高中为37076.35元，而云南省为普通小学为11811.66元、普通初中为14636.27元、普通高中为15359.89元，差距显著。这一差距在高中阶段尤为突出，浙江投入约为云南的2.4倍。 经费的全面落后直接制约了信息学实验室建设、师资引进与课程开发，成为云南信息学教育发展的基础性瓶颈。

5. 区域发展严重失衡

云南省内教育资源分布不均进一步加剧了竞争劣势。2024年NOIP一等奖、二等奖获奖数据显示，昆明集中了全省72.4%的信息学获奖学生，而一些地区的学生却从未上榜。

总结而言，这种“省内失衡”与“省外差距”交织的局面，严重制约了云南信息学竞赛的整体提升。要实现突破，不仅需要在扩大参赛基数、完善培养体系、优化资源配置等方面持续发力，更要着力优化学科布局，弥合发展差距，系统提升竞争力，逐步实现从“跟跑”到“并跑”的转变。

面对与教育强省之间的客观差距，云南省近年来积极应对，通过一系列系统性举措，着力构建多层次、广覆盖的信息学教育生态，推动省内信息学奥赛从“单点突破”向“整体提升”转变。

1. 完善竞赛体系，拓宽人才选拔通道

从2025年CSP-J/S第二轮认证在全省设立5个考点（云南师大附中、昆明市第十中学、昆明市第八中学、昆明市第三中学、蒙自市第一高级中学）的布局来看，认证站点已从昆明扩展至红河州，方便了地州学生参赛。

2. 强化校本课程，构建专业培养体系

云南众多学校已将信息学竞赛课程纳入校本特色课程体系。以昆明市第三中学为例，该校构建了完善的培养体系，包括开设专业竞赛课程、组织系统化专项训练、聘请高水平专家指导，为学有余力且对计算机科学有浓厚兴趣的学生提供系统成长平台。这一体系已见成效——该校学生边诗阳在2025年第42届全国青少年信息学奥林匹克竞赛中夺得铜牌。

昆明市第十中学则通过专业采购服务，2025年投入三年总预算30万元推进信息学竞赛项目，致力于“完善拔尖创新人才培养体系，打通以强基计划为代表的高考多元升学路径”。该校计划“依托信奥强省的金牌教练团队，在教学体系、学考赛一体化以及赛前集训方面有效支持”，表明云南学校正积极引进外部优质资源，弥补本地师资不足。

值得关注的是，昆十中2025年9月发布的“信息学奥赛校队公益招生计划”，进一步体现了学校在信息学人才培养上的系统布局。该计划面向五、六年级学生，以公益性质提供算法能力和计算机科学启蒙，显示出人才培养关口的显著前移。不过，该计划定位为短期集训，招生范围相对有限，且与升学不直接挂钩，反映出当前阶段仍以兴趣培养和潜力发掘为主要目标，学生信息学能力的长期积淀仍需更早开始的系统性训练作为支撑。这一计划，不仅意味着昆十中作为传统的奥赛强校，正在加大力度培养信息学方向的后备人才；也从侧面反映出——云南省在信息学奥赛领域，开始逐步发力。

3. 注重早期培养，夯实人才储备基础

云南省信息学教育正在向低龄化阶段延伸。宜良县在第五届（2024—2025学年）全国青少年科技教育成果展示大赛云南省区域赛中，组织匡山小学、清远小学等学校选派90余名学生参与Icode未来编程赛和Python专项比赛，最终取得9个一等奖、24个二等奖、33个三等奖的好成绩。这一成绩表明，信息学教育已在县级基层学校中开始扎根，为后续发展储备了宝贵的人才资源。

4. 鼓励多元参与，激发竞赛体系活力

从参赛学校类型看，云南省信息学竞赛领域已形成公办学校为主导、民办学校积极参与的多元格局。云南大学附属中学星耀学校等民办学校成为CSP-J/S认证考点，庆来学校（红河）等民办学校实现一等奖“零的突破”，展现了不同办学主体在信息学教育领域的活力。

5. 成效初显：从量变积累到质变突破

经过系列举措的推动，云南省信息学奥赛已显现出多方面积极变化：

参与广度持续扩大：从CSP-J/S认证考点数量的增加到县级基层学校的积极参与，表明信息学教育普及面正逐步扩大。以第五届全国青少年科技教育成果展示大赛云南省区域赛为例，全省16个州市17361名学生参与，反映出信息学相关活动已在全省范围内形成一定规模。

竞技高度有所突破：尽管NOI金、银牌尚未实现零的突破，但获奖数量从早年的零星状态，到2024、2025年连续有奖牌进账，显示出云南顶尖选手的竞争力正在稳步提升。

举措亮点：云南省通过分级认证体系、薄弱地区政策倾斜和早期编程教育推广，构建了覆盖不同学段、兼顾普及与提高的信息学教育发展路径。

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